VISION IGNACIANA

La Visión de la Universidad Loyola, se concreta y realiza en su obra educativa que se efectiviza en un ambiente de apertura, libertad y respeto para con todos, promoviendo la integración de sus valores, armonizada con los adelantos científicos y filosóficos de nuestros tiempos.

Esta Visión se encuentra enmarcada  e inspirada en la formación Ignaciana, por ello fundamenta su accionar en lo sostenido por el P. Kolvenvach, quien expresa que: "una institución puede asumir libremente una orientación ignaciana sin que para ello sea necesaria en esa institución  una presencia física de jesuitas".

En la actualidad, cada vez se tiende más a diferenciar lo ignaciano de lo jesuítico, existe en el mundo toda una red de universidades, centros superiores, colegios y escuelas que, dentro de una asombrosa diversidad, se remiten al proyecto educativo de la Compañía de Jesús, o en términos actuales, a las características de la Educación Ignaciana.

VISION DEL PROYECTO EDUCATIVO

Proyecto Educativo de la UNIVERSIDAD LOYOLA acorde con su misión institucional y con el propósito de asumir la Educación Superior para el siglo XXI define su visión con:

1. Una Universidad que forme personas y profesionales conscientes y responsables, con formación integral e interdisciplinaria; con sólida cultura humanística, espiritual y científica  que les permita ser capaces de adaptar sus conocimientos a las transformaciones continuas de la ciencia y la tecnología.

2. Un proyecto educativo donde la docencia, la investigación, a proyección social y el bienestar institucional se integren en un solo quehacer universitario y se apliquen a la búsqueda de soluciones para los problemas de la sociedad.

3. Un proyecto educativo en donde lo intelectual se relacione con las dimensiones morales y espirituales de la educación, la cultura y la vida.

4. Un proyecto educativo construido sobre la base de estructuras académicas y administrativas flexibles que propicien la integración del conocimiento y el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario utilizando la propuesta del cuadro de aplicación didáctica como aporte a la comunidad.

5. Un proyecto educativo que practique sistemáticamente la autoevaluación y que, consciente  de su responsabilidad social y sin menoscabo de su autonomía, reconozca la evaluación que haga la sociedad de la eficiencia y la eficacia de su desempeño.

6. Una universidad en sintonía con los valores bolivianos, con su historia y su presente que da importancia no sólo al estudio y al análisis de los problemas nacionales sino también a la creación de sus programas académicos en armonía con las necesidades de las regiones y de Bolivia.

7. Un proyecto educativo con Igualdad de acceso, que debería estar basado en los méritos, la capacidad, los esfuerzos y la perseverancia.

8. Métodos educativos innovadores: pensamiento crítico y creatividad, un modelo que debería estar concentrado en el estudiante.

9. Se debe facilitar activamente el acceso a la educación superior de los miembros de algunos grupos específicos, como los pueblos indígenas, las minorías culturales y lingüísticas, de grupos desfavorecidos, de pueblos que viven en situación de ocupación y personas que sufren discapacidades, puesto que esos grupos, tanto colectiva como individualmente, pueden poseer experiencias y talentos que podrían ser muy valiosos para el desarrollo de las sociedades naciones.